Atividade (dia do ìndio)

PLANO DE AULA (DIA DO ÍNDIO)

SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CRUZ

PLANO DE AULA 

 

SOCIALIZAÇÃO

 

FREQUÊNCIA

 

Coletiva

 

OBJETIVOS

 

Reconhecer seu nome e a escrita;

Ampliar o conhecimento sobre a vida dos índios, através de historia;

Conhecer brincadeiras indígenas;

Respeitar as diferenças;

Desenvolver expressões artística.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Identificando o nome; crachás;

Escrita do nome; quadro branco;

Historia - Ìndiozinho

Atividade - vestimenta dos índios;

Brincadeira de índio - 

Vídeo - desenho animado - índio.

AVALIAÇÃO

Através da participação do trabalho em equipe.

PLANO DE AULA (PÁSCOA)

SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CRUZ

PLANO DE AULA

SOCIALIZAÇÃO

FREQUÊNCIA

 

Coletiva

OBJETIVOS

 

Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento da escrita do nome;

Estimular o conhecimento, através de contos infantis;

Desenvolver a criatividade, através de atividades de pintura, desenho e musica.

 

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Coordenação viso-motora - identificando o nome;

Escrita do nome;

Conto infantil - Uma historia de páscoa;

Atividade mimeografada - pintura;

Brincadeira - cantino apaixonado;

Vídeo - xuxa só para baixinho 7

 

MATERIA UTILIZADO 

 

crachás, alfabeto manual, quandro branco, piloto, avental do conto, atividade mimeografada, lápis de cera, lápis de escrever, televisão, paralho de DVD, vídeo.

AVALIAÇÃO

Através do envolvimento com os colegas e na participação nas atividades desenvolvida durante o atendimento.

 

MELHORES MOMENTO DA PÁSCOA

Plano de aula (Carnaval)

SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CRUZ

PLANO DE AULA

SOCIALIZAÇÃO

FREQUÊNCIA

Coletiva

OBJETIVOS

Identificar seu nome, para se identificar a presença no atendimento;

Desenvolver a percepção, através das letras que compõem seu nome;

Desenvolver a coordenação motora fina;

Propiciar condições para o desenvolvimento da criatividade e expressão artística;

ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

Música infantil - canto

Conto - o gato xadrez

Atividade – produção de mascara para carnaval

• pintura
• recorte

vídeo – unidos do cocoricó - marchinhas

Dança – marchinhas de carnaval

MATERIAIS UTILIZADOS

Crachás, alfabeto móvel, quadro branco, piloto, atividade mimeografada (papel A4, impressora, computador, scanner), lápis de cor, tesoura, elástico, televisão, aparelho de DVD, vídeo.

AVALIAÇÃO

Através de observações individual e coletiva do envolvimento nas atividades propostas e no companheirismo entre os demais.

Brincadeira - procurar o porco

PROCURAR O PORCO

1 – O animador desenha no quadro-negro ou numa cartolina um porco, ou gato ou vaca sem rabo.
2 – A seguir chama um voluntário a quem venda os olhos, munindo-o com um recorte de papel, em forma de rabo.
3 – A tarefa do voluntário consiste em colar o rabo, com os olhos vendados, no seu devido lugar.
4 – Os participantes acompanham a brincadeira com a torcida.

9 – OS QUATROS CANTOS DA SALA

1 – Pede-se que duas pessoas voluntárias se retirem da sala enquanto é explicada a brincadeira.
2 – O animador explica ao grupo:
a) que é preciso encontrar uma figura imaginária para cada canto da sala;
b) a brincadeira será tanto mais divertida quanto mais engraçadas ou exóticas forem as figuras imaginárias para cada canto. Por exemplo: num canto da sala um grupo imagina que há soda caustica, num outro, um gambá, num outro, estrume de vaca, e num outro um escorpião;
c) encarrega-se uma pessoa para anotar a figura imaginária em cada canto, e as respostas que serão dadas pelos voluntários, assim que retornarem a sala.
3 – Chamam-se os voluntários a sala, e o animador lhes explicará que o grupo que o grupo se imaginou uma figura em cada canto da sala. Os voluntários são convidados, um a um, a dizer para o grupo o que fariam com cada figura imaginária, e a pessoa do grupo encarregada de anotar as respostas as registrará para serem lidas no final.
4 – A brincadeira será tanto mais engraçada, quanto mais engraçadas forem as figuras imaginárias, levantadas pelo grupo. Assim, por exemplo, se alguém disser que dará de presente, ou para comer, umas figuras imaginárias acima, mais gargalhadas explodirão dentre o grupo.

Procura-se um apito

PROCURA-SE UM APITO

1 – Pede-se um voluntário no grupo que deverá sair da sala enquanto a brincadeira é aplicada ao grupo.
2 – Explica-se o grupo que:
a) o voluntário procurar que membro do grupo tem consigo o apito;
b) o apito ficará pendurado no pescoço do animador ou de um outro membro do grupo, porém nas costas;
c) o grupo ficará de pé, em circulo, e será chamado aquele voluntário par descobrir com quem está o apito;
d) o voluntário fica no meio do circulo, juntamente com aquele que está com o apito. O portador do apito movimenta-se freqüentemente possibilitando ao outro membro apitar, sem despertar a atenção do voluntário.
3 – A brincadeira termina quando for descoberto com quem está o apito.
3 – ESCUTAR E PROCURAR

1 – O animador espalha umas cinco ou dez pessoas péla sala.
2 – A seguir venda os olhos de um voluntário, que deve conhecer os nomes das pessoas espalhadas pela sala.
3 – Cabe ao voluntário, de olhos vendados, chamar pelo nome uma das pessoas da sala, e esta responderá.
4 – A seguir o voluntário irá ao encontro da pessoa que atendeu a chamada, procurando localiza-la e toca-la.
5 – Se após três chances não tiver encontrado a pessoa chamada, a brincadeira continua com outro voluntário.

Brincadeiras

O CEGO JARDINEIRO

1 – Escolhe-se um voluntário a quem cabe contar, com os olhos vendados, o barbante no qual se encontra pendurada uma fruta (laranja, maçã, pêra...)
2 – Após haver observado a localização da fruta, vendam-se os olhos do voluntário, e, munido com uma tesoura, cabe-lhe a tarefa de cortar o barbante, com a fruta.
3 – Antes do inicio, o animador fará girar duas ou três vezes o voluntário sobre si mesmo.
4 – Terá três chances, caso não conseguir cortar o barbante, prossegue a brincadeira com outro voluntário.

atividades

atividades

LIBRAS

Jogos produzido por mim.

CARNAVAL

Melhores momentos do carnaval, na sala de recurso multifuncional.

 

Glisses

1.Glisses

São exercícios que foram criados por Schltz, sistematizados em forma por ajuriaguerra. Foi criado porque se percebeu que quando o individuo fazia glisses ele relaxava, melhorava a letra.

Objetivos:

Trabalhar hipertonia/hipotonia (pressão exacerbada)
Freio inibitório
Esquema corporal (posição do corpo)
Atenção
Concentração
Qualidade gráfica
Amplitude
Direcionalidade
Lateralidade
Imaginação
Relaxamento
Coordenação motora ampla e fina.

Material:

papel medeira dividido em quatro partes. Cada glisse em ¼ do papel.
lápis de cera colorido

OBS: Vai-se diminuindo o tamanho do papel a medida em que o aprendente vai relaxando ate chegar o tamanho oficio.

Técnica:

Faz o traçado com giz de cera preto. O aprendente faz o contorno com giz de cera colorido. ( vários contornos).
Importante colocar uma musica calma de fundo.

Observar:

Colocação da mão de apoio e da mão da escrita, braço, cotovelo, o tronco em relação a mesa, etc.

OBS: Pode ser aplicado em qualquer idade, e de diferentes formas como mostra a imagem acima.

Encaminhamento do aluno para avaliação do psicológica

De: (nome do professor e/ou equipe escolar);

Assunto: Encaminhamento do aluno para avaliação psicológica.


RELATÓRIO

Nome do Aluno:__________________________________________________________________________

Data de Nascimento: ______ / ______ / ______ Idade: _________________

Escola: __________________________________________________________________________

Série: _____________________________________ Período: ( ) Manhã ( ) Tarde

Professor(a): __________________________________________________________________________

Endereço: __________________________________________________________________________

Telefone: ___________________________________

Nome do Responsável: ____________________________________________________________________


1. Em relação ao rendimento escolar, o aluno apresenta:

( ) progresso constante

( ) progrediu até certo ponto

( ) não apresenta progressos

( ) nunca executa atividades

_______________________________________________________________________________________


2. Em relação à inteligência:

( ) parece ter inteligência normal

( ) parece ter inteligência acima da média

( ) parece ter inteligência abaixo da média

3. Quanto ao ritmo do seu trabalho:

( ) é lento

( ) é rápido

( ) é normal


4. Em relação à qualidade de seu trabalho:

( ) é satisfatória, seus trabalhos são limpos e bem feitos

( ) inicia os trabalhos, mas não os conclui. É pouco persistente

( ) faz de qualquer forma, sem o mínimo de cuidados

( ) risca os erros manchando a folha

( ) os erros são apagados com borracha

5. Sua frequência escolar aponta:

( ) assiduidade

( ) muitas faltas

( ) atrasos constantes


6. Quando apresenta dificuldades:

( ) pede auxílio ao (à) professor (a)

( ) pede auxílio aos colegas

( ) deixa o trabalho de lado, nada pergunta

( ) outros comportamentos

______________________________________________________________________________________

7. Seus deveres de casa:

( ) são sempre feitos

( ) às vezes são feitos

( ) nunca são feitos


8. Seu relacionamento com o (a) professor (a) pode ser considerado:

( ) bom, sem problemas

( ) regular

( ) ruim

_______________________________________________________________________________________

9. Quando criticado pelo (a) professor (a):

( ) chora

( ) agride

( ) ignora

( ) mostra-se magoado

( ) argumenta

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Em relação à sua memória:

( ) parece boa, sem dificuldades ( ) parece ruim, tem dificuldades ( ) não foi observada

11. Em relação à sua capacidade visual:

( ) parece normal ( ) apresenta dificuldades ( ) não foi observada

12. Em relação à sua capacidade auditiva:

( ) parece normal ( ) apresenta dificuldades ( ) não foi observada

13. O vocabulário e a pronúncia exibidos na escola são:

( ) adequados, sem problemas

( ) prejudicado porque troca letras

( ) prejudicado porque omite letras

( ) inadequados, não consegue expressar-se

( ) apresenta gagueira

______________________________________________________________________________________

14.Em relação à escrita:

( ) a letra é boa

( ) a letra é pequena

( ) a letra é grande

( ) apresenta muitos erros ortográficos

( ) não apresenta erros ortográficos

_____________________________________________________________________________________

15. Sua leitura:

( ) não apresenta problemas ( ) é regular ( ) não consegue ler

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Seu conhecimento em relação aos números:

( ) conhece bem os números

( ) não conhece os números

( ) resolve problemas sem dificuldades

( ) resolve problemas com dificuldades

( ) não consegue resolver problemas

_______________________________________________________________________________________

17. Apresenta dificuldades com:

( ) escrita

( ) atenção

( ) recreação

( ) artes

( ) leitura

( ) números

( ) música

( ) disciplina

__________________________________________________________________________________________

15.
18. Sua atividade motora é demonstrada por:

( ) está sempre agitado

( ) é muito barulhento

( ) derruba objetos freqüentemente

( ) prefere correr a andar

( ) sobe nos móveis com freqüência


19. Em relação a sua motivação para o aprendizado:

( ) parece boa ( ) é desinteressado ( ) depende da atividade

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Quanto ao seu comportamento em classe manifesta:

( ) agressividade

( ) chora muito

( ) inquietação

( ) ansiedade

( ) labilidade (ora alegre, ora triste)

( ) alegria

( ) obediência

( ) dependência

( ) introversão

( ) cooperação

( ) incapaz de controlar-se

( ) muito falante

( ) adequação

( ) tranquilidade

( ) autoritarismo

( ) insegurança

( ) tristeza

( ) desobediência

( ) independência

( ) extroversão

( ) brigas constantes

( ) incapaz de aguardar a vez

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


21. É repetente? Qual (is) série (s)?

16.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22. Geralmente compreende as lições? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Costuma isolar-se durante o recreio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Provoca frequentemente os amigos para brigar? Se provocado como reage? __________________________________________________________________________________________________________________________________________


25. Gosta de liderar ou ser liderado em atividades de grupo?

17.__________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. É alvo de gozação dos colegas? Caso sim, como reage? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Atividades preferidas: __________________________________________________________________________________________________________________________________________



28. Atividades rejeitadas: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

29. Em sua opinião quais seriam as principais potencialidades do aluno?

18._______________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30. Em sua opinião quais seriam as principais dificuldades do aluno?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31. Em sua opinião, quais causas poderiam ser atribuídas para tais dificuldades? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32. Como você descreve sua atuação diante delas? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33. Como você percebe a participação dos pais/cuidadores na vida do aluno? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. O que você espera do psicólogo em relação ao presente encaminhamento? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Outras observações: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


QUESTÕES COMPLEMENTARES

Assinale as alternativas com o comportamento que seu aluno apresenta:

1.a) Necessidade de um ambiente calmo e quieto, ou é incapaz de trabalhar ou de concentrar-se e distrai-se facilmente ( )

1.b) Grita alto na sala, faz barulho ( )

1.c) Sobe nos móveis ( )

2.a) Pede frequentemente para repetir as coisas ( )

2.b) É extremamente excitável ( )

2.c) Tem dificuldade em permanecer sentado (a), prefere correr a andar ( )

3.a) Criança sonhadora, parece perdida no “espaço” ( )

3.b) Tem inquietação quando espera sua vez ( )

3.c) Mostra dificuldade em esperar a vez ( )

4.a) Confusa, parece perdida em seus pensamentos ( )

4.b) Fala excessivamente ( )

4.c) Mexe muito com os pés e as mãos ( )

5.a) Não termina o que iniciou ( )

5.b) Perturba as outras crianças ( )

5.c) Muda constantemente de atividade, começando várias ao mesmo tempo, sem concluí-las ( )

6.a) Ouve, porém parece não escutar ( )

6.c) Não consegue seguir instruções ( )

7.a) Apático (a), desmotivado (a), indolente, move-se com lentidão ( )

7.c) Fala excessivamente, é barulhento (a) ( )




CIDADE , _________ de ____________________________ de _________.



___________________________________________________________

Assinatura


Telefone (escola): __________________________________

ANAMNESE PSICOPEDAGÓGICA

DADOS PESSOAIS Prontuário: _____/____/____

Nome:­_____________________________________________________Idade: ­_______anos

Tem apelido? ( ) Sim ( ) Não Qual? ­________________________Ele(a) gosta? ( )Sim ( ) Não

Porque tem esse apelido?____________________________________________________________

Nascimento:_____/____ /____ Sexo: ( ) M ( ) F Naturalidade:__________________________

End:____________________________________________________________________________

Bairro:______________________Cidade:__________­_________CEP:_______________________

Fones para contato:________________________________________________________________

Escola:__________________________________________________________________________

End:____________________________________________________________________________Fone:_____________________________________Contato:_______________________________­

Professora:­______________________________________________ Horário:__________________

Pai: ___________________________________________________ Idade: __________________

Estudou até:__________________Teve dificuldade? ( ) Sim ( ) Não Se formou? ( ) Sim ( ) Não

Profissão: _______________________________________________________________________

Mãe: ____________________________________________________ Idade: _________________

Estudou até:__________________Teve dificuldade? ( ) Sim ( ) Não Se formou? ( ) Sim ( ) Não

Profissão: _______________________________________________________________________

Irmãos: ( nome e idade)

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Esquema familiar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





QUEIXA

Na escola:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Indicada por: _____________________________________________________________________

Em que acho que o profissional poderá ajudá-lo(a)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTÓRICO DE VIDA

CONCEPÇÃO

Filho(a) desejado(a) ( ) Sim ( ) Não Você queria engravidar? ( ) Sim ( ) Não

Foi acidental? ( ) Sim ( ) Não

Perturbou a vida do casal ou de um dos pais? ( ) Sim ( ) Não

Como foi a gestação? ( cuidados pre natais, doenças, sintomas, alimentação) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como foi o parto? (sofrimento fetal, má oxigenação, lesões)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AMAMENTAÇÃO: (defasagens, acidentes de percurso, assimilação/acomodação, carga afetiva)

Mamou no peito? ( ) Sim ( ) Não

Como foi a passagem do peito para a mamadeira?________________________________________ ________________________________________________________________________________

E para a papinha? _________________________________________________________________

Hoje tem hora para comer ( ) Sim ( ) Não Come depressa ( ) Sim ( ) Não

Mastiga bem ( ) Sim ( ) Não Comem juntos ( ) Sim ( ) Não

Come vendo TV ( ) Sim ( ) Não









ELIMINAÇÃO



Com que idade parou de usar fraldas? __________________________________________________

Como foi a passagem para o troninho ( segurava? Molhava a roupa? Brincava e saia correndo, era repreendido? Chorava?_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como eram as fezes? ( ) liquida ( ) pastosa ( ) ressecada ( ) normal



EVOLUÇÃO PSICOMOTORA

Ficou no cercadinho ( ) Sim ( ) Não Engatinhou ( ) Sim ( ) Não_______________________

Com que idade andou? _____________________________________ Caia muito ( ) Sim ( ) Não

Quem ensinou a andar? ____________________________________________________________

Como aprendeu a andar? ___________________________________________________________

Mostrava-se corajoso(a) ao subir uma escada? ( ) Sim ( ) Não

Era corajoso ao explorar, engatinhando, um novo espaço? ( ) Sim ( ) Não

Era inseguro(a)? ( ) Sim ( ) Não

Com quem andava melhor? _________________________________________________________

Como evoluiu a coordenação dos movimentos finos ( segurar um brinquedo, uma colher, rabiscos que fazia)? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

E dos grandes músculos? (Chutar uma bola, correr)_______________________________________ ________________________________________________________________________________



Hoje

É estabanado(a)? ( ) Sim ( ) Não Nada ( ) Sim ( ) Não É agitado(a)? ( ) Sim ( ) Não

Anda de patins? ( ) Sim ( ) Não Anda de bicicleta sem rodinha? ( ) Sim ( ) Não

Anda a cavalo? ( ) Sim ( ) Não Sobe em árvores? ( ) Sim ( ) Não



FALA

Com que idade começou a falar? _______________ Com quem falava mais? __________________

________________________________________________________________________________



Falava(m) para ele(a) repetir? ( ) Sim ( ) Não

Quais foram as primeiras palavras? ___________________________________________________

________________________________________________________________________________

Trocava letras? ( ) Sim ( ) Não Quais? ______________________________________________

Falava muito errado? ( ) Sim ( ) Não



Hoje

Troca letras? ( ) Sim ( ) Não Fala muito /pouco (ansioso) ( ) Sim ( ) Não

Fala de uma forma que todos entendem? ( ) Sim ( ) Não

De um exemplo de como ele(a) fala ___________________________________________________

Consegue dar um recado? ( ) Sim ( ) Não

Faz uma compra sozinho(o)? ( ) Sim ( ) Não

Como conta uma história / um caso / uma novela? ( ) Sim ( ) Não

De um exemplo: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Você entende o que ele(a) conta? ( ) Sim ( ) Não

Tem começo, meio e fim? ( ) Sim ( ) Não



SONO

È agitado? ( ) Sim ( ) Não È sonambulo? ( ) Sim ( ) Não Tem pesadelo? ( ) Sim ( ) Não

Dorme só ou acompanhado? ­____________________ Com quantas pessoas? _________________

Quando acorda vai para a cama dos pais? ( ) Sim ( ) Não

Tem medo de dormir sozinha? ( ) Sim ( ) Não Enurese noturna? ( ) Sim ( ) Não



HISTÓRIA CLÍNICA

Ocorreram:

Bronquite? ( ) Sim ( ) Não Alergia ( ) Sim ( ) Não Asma? ( ) Sim ( ) Não

Viroses infantis? ( ) Sim ( ) Não Internações? ( ) Sim ( ) Não Cirurgia ( ) Sim ( ) Não

Outras doenças:

Tratamentos realizados (fonoaudiólogo, psicólogo...) ( ) Sim ( ) Não

Qual? ___________________________________________________________________________

Problemas de visão? ( ) Sim ( ) Não Audição? Sim ( ) Não

Problemas psicossomáticos ( verificar os possíveis deslocamento e a eventual relação com a não aprendizagem) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTÓRIA DA FAMÍLIA NUCLEAR

Fatos marcantes dos pais e irmãos ( antes, durante e depois da entrada do paciente na família)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ESTIMULAÇÃO

A criança tem acesso a:

brinquedos pedagógicos? ( ) Sim ( ) Não jogos? ( ) Sim ( ) Não

Revista? Livros? ( ) Sim ( ) Não Brinquedos eletrônicos ( ) Sim ( ) Não

De que atividade ele(a) participa:

música? ( ) Sim ( ) Não dança ( ) Sim ( ) Não esporte ( ) sim ( ) não

Qual? ___________________________________________________________________________



SITUAÇÕES NEGATIVAS VIVENCIADAS PELA CRIANÇA(através de alterações familiares)

nascimento de irmãos ( ) Sim ( ) Não Mudanças ( ) Sim ( ) Não

mortes ( ) Sim ( ) Não De quem?___________________________________________________

desempregos ( ) Sim ( ) Não separações ( ) sim ( ) Não



HISTÓRIA DA FAMÍLIA AMPLIADA

Família: Passado. Presente. Interferências. Ligações. Quadros Patológicos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Formas de Disciplina:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atitude dos pais diante da falta de limites do filho(a): _____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como a criança reage?______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tem alguém que a protege/ ( ) Sim ( ) Não Quem? ____________________________________

É muito censurada? ( ) Sim ( ) Não

Relaciona-se bem com:

o pai ( ) Sim ( ) Não a mãe ( ) Sim ( ) Não os irmãos ( ) Sim ( ) Não

Os pais sabem ler e escrever? ( ) Sim ( ) Não

Quem o auxilia na lição de casa? _____________________________________________________

Problema que a família está passando no momento:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como é o ambiente de brincadeiras no dia a dia? Quais brincadeiras?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qual prefere? ____________________________________________________________________

Como se relaciona com os colegas?___________________________________________________

É líder? ( ) Sim ( ) Não Chora nas brincadeiras? ( ) Sim ( ) Não

Qual o programa preferido na TV? ____________________________________________________

Assunto ou lazer que interessa a criança;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



HISTÓRIA ESCOLAR: ( considerar entrada precoce ou tardia na escola, trocas constantes de escolas, como se processou a alfabetização, dificuldades da mãe para lidar com as exigências escolares)

Frequentou creches? ( ) sim ( ) Não Quando entrou para à escola (idade);_________________

Por que? ________________________________________________________________________

Quem escolheu a escola? ___________________________________________________________

Como foi essa escolha? ____________________________________________________________

Caso tenha havido mudança, por que mudou?___________________________________________

________________________________________________________________________________

Repetiu ano? ( ) Sim ( ) Não Por que?______________________________________________ ________________________________________________________________________________

Houve problema com professor (es)? ( ) Sim ( ) Não

Qual? ___________________________________________________________________________

Como é a atitude em sala de aula?Por que?_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Falta muito a escola? ( ) Sim ( ) Não

Por quê?_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Faz reforço? ( ) Sim ( ) Não Ele(a) gosta do reforço? ( ) Sim ( ) Não

O que você acha da escola? Há uma abertura, um diálogo? Ou é tradicional?

­________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FINALIZANDO:

O que você mais gosta nesse(a) filho(a)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O que você não gosta nele(a)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Orientação aos Pais:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Observações:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Encaminhamento:



( ) psicólogo ( ) neurologista ( ) fonoaudiologista



( ) oftalmologista ( ) otorrino ( ) pediatra



( ) outros; ______________________________________________________________________









Cruz, ________de ________________________ de ____________







____________________________________________________

Reunião com os pais do AEE

Fazemos parte do AEE

É BOM SER CRIANÇA ( TOQUINHO)

SER CRIANÇA

É bom ser criança,

Ter de todos atenção.

Da mamãe carinho,

Do papai a proteção.

É tão bom se divertir

E não ter que trabalhar.

Só comer, crescer, dormir, brincar.

É bom ser criança,

Isso às vezes nos convém.

Nós temos direitos

Que gente grande não tem.

Só brincar, brincar, brincar,

Sem pensar no boletim.

Bem que isso podia nunca mais ter fim.

É bom ser criança

E não ter que se preocupar Com a conta no banco

Nem com filhos pra criar.

É tão bom não ter que ter

Prestações pra se pagar.

Só comer, crescer, dormir, brincar.

É bom ser criança,

Ter amigos de montão.

Fazer cross saltando,

Tirando as rodas do chão.

Soltar pipas lá no céu,
Deslizar sobre patins.

Bem que isso podia nunca mais ter fim.

DESENHOS PARA COLORIR

PETER PAN

Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto com a fada Sininho foi visitar seus amigos: 

Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca. Com a mágica de sininho eles saíram voando. 

Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.

Peter Pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão. Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. 

Wendy contou lindas histórias. Ela gostou muito dos meninos. Um dia o Capitão Gancho raptou a Princesa dos índios. 

Mas Peter Pan apareceu para libertá-la.

O Capitão Gancho fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu.

mas ele escapou. Mas o Capitão Gancho não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de lá eles seriam jogados no mar. Mas Peter Pan veio salvou seus amigos. Lutou com Gancho e o derrubou.

De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse não, ele preferiu a Terra do Nunca, assim ele nunca cresceria e poderia brincar com todas as crianças sempre.